СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Педагогического совета
МБОУ «СОШ №27»
от «__»_______20__ № _1_

УТВЕРЖДЕН
Директор МБОУ «СОШ №27»
-------------------------------«__» _____ 20__г.
приказом директора МБОУ «СОШ №27»
от «__» _______20__г. №

Положение о социально-психологической службе МБОУ «СОШ №27»
I. Общие положения
1.1. Социально-психологическая служба - профессиональное объединение психологов,
социальных педагогов и классных руководителей, главной целью функционирования
которого является обеспечение педагогически целесообразных условий для развития
личности и поддержания психического и физического здоровья учащихся, содействие
становлению индивидуальности, развитию способностей и склонностей личности,
создание развивающей, психологически-комфортной среды.
1.2. Социально-психологическая служба работает в тесном контакте с педагогическим
Советом, методическим объединением классных руководителей, администрацией,
медицинскими работниками, а также родителями или лицами, их заменяющими, с
органами опеки и попечительства, инспекциями по делам несовершеннолетних,
представителями общественных организаций, оказывающими воспитательным
учреждениям помощь в воспитании и развитии детей и подростков.
1.3 Социально-психологическая служба в своей деятельности руководствуется:
законом РФ «Об образовании» в ред. ФЗ от 5.03.04г. №9-ФЗ;
законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» в ред.
ФЗ от 21.12.04г. №170-ФЗ;
законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» в редакции ФЗ от 29.12.04г. №199-ФЗ;
нормативными актами МО РФ;
приказами управления образованием администрации района;
Уставом общеобразовательного учреждения;
настоящим положением, утвержденным руководителем общеобразовательного
учреждения.
1.4. Социально-психологическая
служба
создается
приказом
директора общеобразовательного учреждения.
1.5. Руководителем службы назначается заместитель директора по воспитательной работе.
II. Цели.
2.1. Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического,
социального, духовно-нравственного, интеллектуального).
2.2. Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе
восприятия мира и адаптации в нем.
1

2.3. Защита ребенка в его жизненном пространстве.

3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.

III. Задачи.
Обеспечение индивидуального подхода к ребенку.
Психолого-педагогическое изучение учащихся.
Формирование у учащихся и их родителей чувства ответственности за свои поступки,
за воспитание детей.
Содействие в разрешении конфликтных ситуаций в школе среди обучающихся.
Оказание педагогической и психологической помощи обучающимся с отклонениями
поведения.
Содействие формированию у обучающихся уважительного отношения к Уставу
школы, общественным нормам поведения и здоровому образу жизни; воспитание
законопослушных граждан.

IV. Функции.
4.1. Психологическое консультирование учителей, учащихся, их родителей по вопросам
возрастной, педагогической и социальной психологии; создания благоприятного
семейного микроклимата.
4.2. Ведение индивидуальной и групповой психодиагностической работы в интересах
обеспечения учебно-воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении с
учетом данных ежегодного медицинского осмотра учащихся.
4.3. Ведение психокоррекционной работы в целях личностного развития учащихся.
4.4. Ведение работы по созданию в педагогическом и ученическом коллективах
оптимального психологического климата.
4.5. Ведение работы по пропаганде психологических знаний среди учителей, учащихся и их
родителей, в том числе по вопросам психогигиены и психоадаптации.
4.6. Выявление учащихся с асоциальным поведением, установление причин такого
поведения, составление реабилитационных программ.
4.7. Оказание помощи учащимся, педагогам и родителям в экстремальных и критических
ситуациях.
4.8. Изучение жилищно-бытовых условий в общежитии и в семьях, организация
материальной помощи детям из малоимущих семей.
4.9. Осуществление делового партнерства с комиссией по делам несовершеннолетних и
защите их прав, УСЗН (с отделом по проблемам семьи и детства),
социальнореабилитационным центром, медицинским учреждением района.

5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.

V. Содержание деятельности.
Проведение социальной паспортизации классов, общеобразовательного учреждения.
Социально-психологическая диагностика с целью выявления личностных проблем
учащихся, семьи.
Выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке,
попечительстве.
Защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в
трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях.
Защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и
агрессии со стороны взрослых.
Раннее выявление неблагополучных семей.
2

Создание банка данных
по неполным семьям, семьям, имеющим детей с
особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с
приемными детьми и т.д.
5.8. Психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для
взаимопонимания в семье.
5.9. Содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.
5.10. Организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся,
оказавшихся в трудных жизненных ситуациях.
5.11. Консультирование и специализированная помощь учащимся в профессиональном
определении.
5.12. Консультирование родителей, педагогов, администрации, классных руководителей по
разрешению социально-психологических проблем и др.
5.13. Раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся.
5.14. Обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками,
состоящими на различных видах учета.
5.15. организация превентивно-профилактической работы с учащимися «группы риска».
5.16. Повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью
профилактики девиантного поведения.
5.17. Организация реабилитации детей, испытывающих различные затруднения в системе
разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию.
5.18. Развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и
родителями.
5.7.

VI. Права.
Работники службы имеют право на:
6.1. оптимальные условия организации труда;
6.2. получение консультаций в подразделениях администрации района;
6.3. разработку методических рекомендаций по единым подходам к работе с детьми
«группы риска»;
6.4. участие в работе Совета по профилактике правонарушений, педагогического совета,
школьных МО;
6.5. привлечение к работе педагогов дополнительного образования, представителей
общественности, правоохранительных органов, КДН и ПДН.
VII. Ответственность.
Работники службы несут ответственность за:
7.1. выполнение функциональных обязанностей;
7.2. выполнение утвержденного плана работы;
7.3. своевременное предоставление отчетности установленной формы;
7.4. за правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, в
пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским
законодательством РФ;
7.6. за причинение морального или материального ущерба – в пределах определенных
трудовым и гражданским законодательством РФ.
VIII. Ответственность руководителя службы.
Руководитель службы несет ответственность за:
3

8.1. всю деятельность службы;
8.2. создание благоприятных условий для эффективной работы всех сотрудников службы и
оказание им методической помощи.
IX. Документация службы.
Социально-психологическая служба должна иметь следующую документацию:
9.1. годовой план работы, утвержденный директором;
9.2. рабочий журнал психолога для учета консультаций;
9.3. журнал социального педагога по учету индивидуальной работы с учащимися;
9.4. социальные паспорта классов и общеобразовательного учреждения;
9.5. акты обследования жилищно-бытовых условий учащихся из малообеспеченных семей;
9.6. карты индивидуального развития учащихся;
9.7. банк данных на учащихся «группы риска», неблагополучные семьи и т.п.; 9.8.
материалы по работе с детьми, родителями, педагогическими работниками.

Powered by TCPDF (www.tcp df.o rg)

4