Аннотация к рабочей программе по английскому языку

 

В. П. Кузовлев 2-4 классы УМК «Английский язык 2 – 11»

     

Данная программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего образования на основе линии УМК «Английский язык 2 - 11» авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др., (издательства «Просвещение»). В процессе разработки программы авторы исходили из требований Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и Примерной программы начального общего образования по иностранному языку.

 

Программа адресована общеобразовательным учреждениям, в которых обучение английскому языку начинается со второго класса, при этом на изучение предмета в соответствие с базовым образовательным планом отводится 2 часа в неделю.

В Программе дается краткая характеристика предмета, определяются цели и задачи обучения английскому языку в начальной школе, ценностные ориентиры обучения, содержание обучения, планируемые результаты освоения образовательной программы, требования к условиям реализации программы.

 

Содержание Программы может служить учителям английского языка, работающим в начальной школе по УМК «Английский язык 2 – 11», основанием для составления своих собственных Рабочих программ.

   

Цели и задачи курса.

 

Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в начальной школе направлено на формирование у учащихся:

 

-  первоначального представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и культуры других народов;

 

-  гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

 

-    основ  активной  жизненной  позиции. Младшие школьники  должны иметь  возможность

 

обсуждать   актуальные  события  из  жизни,  свои  собственные  поступки  и  поступки  своих

сверстников, выражать свое отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

 

- элементарной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной

 

(говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся расширится лингвистический кругозор, они получат общее представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

 

-  основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

 

-   уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка;

 

-  более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

 

-   способности представлять в элементарной форме на АЯ родную культуру в письменной и устной формах общения;

 

-    положительной мотивации и  устойчивого учебно-познавательного интереса к  предмету

 

«иностранный язык», а также развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ),

 

что заложит основы успешной учебной деятельности по овладению АЯ на следующей ступени образования.

   

			Таблица №1.
Распределение предметного содержания по годам обучения.
Предметное	2 класс	3 класс	4 класс
содержание
Я и моя семья.	Члены семьи, их имена	Возраст членов семьи.	Отдых с семьей.
(33 ч.)	и черты характера.	Совместное	Профессии, занятия
	Любимые занятия	времяпрепровождение	людей различных
	членов семьи.	каждый день и в	профессий. Выбор
	Обязанности членов	свободное время.	профессии. (10 ч.)
	семьи, их	Покупки. Подарки.
	взаимоотношения и	Любимая еда. (8 ч.)
	работа по дому.
	Любимая еда. (15 ч.)
Мой день. (12 ч.)		Распорядок дня.	Распорядок дня
		Обычные занятия в	школьника. Распорядок
		будние и выходные дни.	дня в семье.
		(4 ч.)	Обозначение времени.
			Занятия в будние и
			выходные дни. (8 ч.)
Мой дом. (16 ч.)		Работа по дому и в саду.	Дом/квартира: комнаты
		(8 ч.)	и предметы мебели и
			интерьера. Моя
			комната. Работа по
			дому. (8 ч.)
Я и мои друзья.	Мои друзья, что	Мои лучшие друзья.	Письмо зарубежному
(24 ч.)	умеют делать.	Черты характера.	другу. (3 ч.)
Знакомство.	Совместные игры,	Внешность, одежда.

			любимые занятия.	Совместные игры и
			Знакомство со	занятия.
			сверстниками и	Письмо зарубежному
			взрослыми,	другу. (8 ч.)
			приветствие,
			прощание. (13 ч.)
Мир моих			Игрушки, песни.	Игрушки, песни, книги.		Магазин игрушек. (2 ч.)
увлечений. (19 ч.)			Любимые игры и	Любимые игры и
			занятия. Зимние и	занятия. Компьютерные
			летние виды спорта,	игры. Прогулка в парке,
			занятия различными	зоопарке. (8 ч.)
			видами спорта. (9 ч.)
Моя школа. (14				Летний лагерь. Занятия в		Классная комната.
ч.)				нем, занятия детей		Школьные
				летом. (2 ч.)		принадлежности.
						Учебные предметы.
						Распорядок дня в
						школе. Занятия детей
						на уроке и
						на перемене.
						Школьные ярмарки. (12
						ч.)
				Продолжение Таблицы №1.
Мир вокруг		Домашние питомцы.		Любимые животные.		Животные, описание
меня. (32 ч.)		Любимые животные. Что		Домашние питомцы и		животных. Животные в
		умеют делать животные.		уход за ними. (10 ч.)		цирке, на ферме и в
		(14 ч.)				зоопарке. (8 ч.)
Погода.		Виды транспорта. (2 ч.)		Любимое время года.		Путешествия по
Времена года.				Погода: занятия в		странам изучаемого
Путешествия.				различную погоду. (8 ч.)		языка/родной стране. (9
(19 ч.)						ч.)
Страна/страны		Названия континентов,		Столицы. Город и		Мой город/деревня:
изучаемого		стран и городов.		сельская местность,		общественные места,
языка и родная		Описание местности.		общественные места,		места отдыха.
страна. (35 ч.)		Достопримечательности:		описание местности.		Развлечения в городе.
		скульптуры сказочных		Любимые места в		Достопримечательности
		героев.		городе.		стран изучаемого языка
		Национальный праздник		Достопримечательности		и родной страны. (8 ч.)
		(День благодарения).		стран изучаемого языка
		Рождество и Новый год:		и родной страны.
		герои рождественского и		Праздники: детские
		новогоднего праздника,		праздники, День
		их черты характера и		Дружбы, день
		любимые занятия,		рожденья, Рождество и
		новогодние костюмы.		Новый год: подготовка
		Коренные американцы и		и празднование,
		предметы их быта. (15		маскарадные костюмы.
		ч.)		(12 ч.)
Литературные		Сказочные животные,		Герои сказок и		Герои литературных
произведения,		герои детских стихов и		литературных		произведений для детей.
анимационные		сказок, герои этнических		произведений для детей.
фильмы,		легенд, компьютерные
телевизионные		персонажи, их черты
передачи и их		характера, что умеют
герои*.		делать, их любимые
		занятия.

* Знакомство с персонажами литературных произведений, анимационных фильмов, телевизионных

 

передач происходит в рамках предложенной тематики.

   

Результаты освоения программы начального образования по английскому языку

   

Общим результатом освоения основной образовательной программы НОО является осознание предмета «иностранный язык» как возможности личностного, социального,

 

познавательного и коммуникативного развития. При этом результаты следует оценивать с учетом того, что НОО закладывает лишь основы указанных сторон развития учащегося:

 

-   сформированность основ гражданской идентичности, т.е. осознания себя как гражданина России, знакомого с духовными ценностями народов России, испытывающего гордость за свой народ, свой край, свою страну и готового и умеющего бесконфликтно сотрудничать с представителями других культур, конфессий и взглядов;

 

-         сформированность мотивации к дальнейшему овладению ИЯ как средством межкультурного общения, инструментом познания мира других языков и культур, а также обогащения родного языка, средством личностного интеллектуального развития и обретения духовно-нравственного опыта;

 

-   знание определенного набора фактов иностранной культуры: доступные образцы детской художественной литературы, детский фольклор, стихи и песни, герои сказок и фильмов, условия и образ жизни зарубежных сверстников и т.п., общечеловеческие ценности, знание корреспондирующих ценностей родной культуры, умение их назвать и описать;

 

-    наличие начальных лингвистических представлений о системе и структуре английского языка, необходимых для овладения речевыми навыками и основами речевых умений;

 

-   владение на элементарном уровне умением общаться с носителями английского языка в устной и письменной формах, знание правил речевого и неречевого поведения в общении;

 

-      сформированность  основных  (соответствующих  возрасту  и  особенностям  предмета

 

«иностранный язык») СУУ и УУД, обеспечивающих успешность учебной деятельности и способствующих процессам познания, воспитания и развития учащегося в процессе иноязычного образования;

 

- сформированность желания, готовности и умения сотрудничать в процессе учебной деятельности в парах, группах и коллективе, соблюдая дружелюбную, демократичную и творческую атмосферу.

 

Образовательная среда линии УМК «Английский язык 2 – 11»

 

УМК “English 2 - 4” созданы с учетом требований нового Федерального государственного образовательного стандарта и дают широкие возможности для реализации образовательной среды. Электронно-образовательная среда, сопровождающая печатные пособия линии «Английский язык 2 - 11», является эффективным инструментом, обеспечивающим новое качество обучения английскому языку.

		Таблица № 2
Бумажные носители	Электронные носители
Учебник (Книга для учащихся)
Рабочая тетрадь
Книга для чтения	Методическая помощь авторов
Книга для учителя	Дополнительные материалы к УМК
Наглядно-дидактический материал (2 класс)	Задания для подготовки к ЕГЭ
Прописи (2 класс)	Проекты учащихся
Демонстрационные тематические таблицы для	Электронные Книги для учителя
начальной школы	Календарно-тематические планы
Календарно-тематические поурочные планы	Аудиоприложения в MP3 формате
Пособия для подготовки к итоговой аттестации	Результаты апробации
Грамматический справочник с упражнениями	Интернет-конференции, лекции
Рабочая программа	II. Цифровые носители
	Мультимедийные приложения к учебникам
	Аудиоприложение (CD, MP3)
	Методический портфель для учителя
	Учебные   фильмы	по   коммуникативной
	технологии иноязычного образования

   

Учебник

 

Учебники УМК 2-4 построены в соответствии с базисным образовательным планом (2 часа в неделю). Материал в Учебниках организован в циклы. Исключение составляет Учебник для 2

 

класса, где материал поделен на 2 полугодия и объединен в единую сюжетную линию. Каждый цикл в Учебниках имеет свое название и знакомит российских школьников с определенной сферой жизни их сверстников из англоязычных стран. В основу овладения речевым материалом во всех Учебниках положен принцип комплексности, предполагающий взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности. Циклы имеют единую структуру, которые включают в себя уроки формирования произносительных навыков (2 кл.), лексических навыков, уроки формирования грамматических навыков, уроки развития умения читать, уроки совершенствования речевых навыков в монологической и диалогической формах речи, уроки развития умения самоконтроля и самооценки. В Учебник включено несколько приложений: 1. Грамматический справочник; 2.

 

Лингвострановедческий справочник, дающий краткие пояснения некоторых фактов культуры стран изучаемого языка и России; 3. Англо-русский словарь; 4. Список имен собственных и географических названий; 5. Таблица форм неправильных глаголов; 6. «Учись учиться»,

 

содержащее памятки для формирования СУУ и УУД.

 

Учебники тесно связаны с другими компонентами УМК. В них содержатся ссылки на Рабочую тетрадь, Книгу для чтения и другие компоненты образовательной среды.

 

Рабочая тетрадь

 

Рабочие тетради предназначены для активизации и систематизации представленного в Учебнике материала. Каждый урок в Рабочей тетради соотносится с соответствующим уроком в Учебнике и имеет одинаковое с ним название. Рабочие тетради используется как на уроке, так и дома. Как правило, задания в Рабочих тетрадях выполняются в классе в письменной форме. Однако

некоторые упражнения с целью экономии времени могут быть выполнены в классе в устной форме,

 

а в случае необходимости, дома в письменном виде. Если в Учебнике большинство упражнений построено на материале детской культуры англоязычных стран, то в Рабочей тетради многие упражнения основаны на родной культуре, что позволяет детям глубже осознать ее особенности.

 

Рабочие тетради содержит раздел “All About Me”, в котором учащиеся пишут о себе, своей семье,

 

друзьях, школе, городе и т. д. Кроме указанного раздела в Рабочую тетрадь УМК-2 включены разделы «Учись писать правильно», “Words For Frederick”, “My Friend”.

 

Книга для чтения

 

Книги для учителя содержат общую характеристику УМК, описывают цели и задачи обучения иноязычной культуре (ИК), организацию процесса коммуникативного обучения ИК, технологию выполнения основных видов работы, используемых в УМК, а также дают подробные методические рекомендации по проведению уроков, использованию цифровых образовательных ресурсов. В них представлены альтернативные варианты работы с упражнениями, в зависимости от уровня подготовки учащихся, ключи к упражнениям. В Книгах для учителя помещены Приложения:

 

тематические карты к каждому циклу уроков; списки памяток для развития универсальных учебных действий и специальных учебных умений, список выражений классного обихода. В Книгу для учителя к УМК “English-3” включено приложение «Рекомендации по формированию универсальных учебных действий и специальных учебных умений».

 

Книга для учителя

 

Книга для учителя содержит общую характеристику УМК, описывает цели и задачи обучения иноязычной культуре (ИК), организацию процесса коммуникативного обучения ИК,

 

технологию выполнения основных видов работ, используемых в УМК, а также дает подробные методические рекомендации по проведению уроков. В них представлены альтернативные варианты работы с упражнениями, в зависимости от уровня подготовки учащихся, ключи к упражнениям. В

 

Книге для учителя помещены Приложения: тематические карты к каждому циклу уроков; памятки для развития учебных умений.

 

Наглядно-дидактический материал

 

Наглядно – дидактический материал содержит картинки с постоянно действующими участниками межкультурного диалога, представленными на страницах учебника (сказочные персонажи,

 

литературные герои (герои мультфильмов и телепередач), разрезной алфавит и карточки для игр.

 

На оборотной стороне рисунка приводятся речевые образцы, которые демонстрируют лексический и грамматический материал, необходимый для описания или рассказа о том или ином герое.

 

Компонент сопровождается методическими рекомендациями по его использованию. Для удобства работы учителю предлагается сводная таблица, которая показывает, какой конкретно наглядно-

 

дидактический материал используется на каждом уроке.

 

Прописи

 

Прописи содержат занимательные развивающие задания, выполняя которые учащиеся не только учатся правильно писать буквы английского алфавита, но и становятся участниками

забавных историй, знакомятся со сказочными героями. Овладение написанием букв английского алфавита происходит в той последовательности, в которой они изучаются в учебнике. Материалы прописей рассчитаны на использование в первом полугодии. Прописи могут также быть использованы в качестве самостоятельного пособия для обучения детей, желающих научиться красиво писать на английском языке.

 

Мультимедийные приложения к УМК

 

Мультимедийное приложение – электронный вариант УМК «English-2», в котором представленные на страницах учебника упражнения приобретают интерактивный характер.

 

Содержание учебника расширенно в мультимедийном приложении за счет разного типа медиаресурсов, которые взаимодействуют в едином информационном поле с учебником.

 

Мультимедийное приложение содержит наглядные презентации новых грамматических явлений, облегчающие их понимание, дополнительные упражнения для более прочного усвоения грамматического и лексического материала. Электронный грамматический справочник поможет систематизировать полученные знания. Видеоролики, визуализирующие произношение английских звуков, помогают в формировании аутентичного произношения. Обширный дополнительный материал разделов «Лингвострановедческий справочник» и «Это интересно», помогает в решении задач познавательного аспекта иноязычной культуры, расширяет знания учащихся о различных аспектах жизни англоязычных стран и помогает обогатить знания о культуре своей родной страны.

 

Забавная мультипликация делает процесс обучения более эффективным и превращает учебный процесс в увлекательную игру. Электронное приложение оптимизирует процесс обучения,

 

позволяет рационально использовать время на уроке, может быть использовано во внеурочной деятельности, а также дома. Электронное приложение адаптировано к использованию с интерактивной доской.

 

Аудиоприложение (CD, MP3)

 

Аудиоприложение призвано помочь ученикам лучше овладеть произносительной стороной речи и умением понимать речь на слух. В аудиоприложении все упражнения записаны носителями языка.

 

Методический портфель

 

Методический портфель разработан как средство профессиональной поддержки учителя английского языка и включает пакет учебных, учебно-методических и дидактических материалов.

 

Электронная версия методического портфеля включает авторскую концепцию, учебные программы,

 

электронные презентации новых учебников, образцы цифровых образовательных ресурсов, лучшие учительские и ученические проекты, подборки статей с описанием технологии коммуникативного иноязычного образования и т.д. Методический портфель может использоваться методистами региональных учреждений дополнительного образования в системе подготовки учителей английского языка при проведении курсов повышения квалификации.